认知发展与教育方向
本方向基于认知发展与教育的理论前沿，围绕认知疲劳规律及缓解、道德认知发展与教育两个聚焦点开展理论与实践研究。
一、特色与创新
长期以来，激烈的学习竞争和紧张而又持续过久的学习活动所引起的认知疲劳，一直困扰着广大师生和家长，探索认知疲劳规律以及差异性，以构建认知疲劳的三级缓解模式，这对于提高学生的心理健康水平以及学习效率具有重要意义，在理论和实践上均具有一定的特色和创新。
青少年的道德状况直接关系到中华民族的整体素质。而当前的德育方法把重点放在如何构建外部道德环境、进行道德实践上，忽略了从青少年自身出发构建其道德意识和道德认同。因此，超越传统的道德教育思路，强化青少年自我道德认同在道德教育中的地位是亟待研究的课题。探讨基于在线学习的青少年道德训练的可行性，可以为党的十八大提出的立德树人这一教育根本任务提供心理学方面的理论支撑，同时，可以为教育部门、学校和家长制定管理措施提供干预视角。
二、主要成效
2017年，获批全国教育科学“十三五”规划2017年度教育部重点课题立项（基于在线学习的大学生道德训练的可行性研究），公开发表学术论文6篇，组织撰写《认知疲劳规律及缓解模式》专著1部。
2017年，组织开发了面向师范教育专业的《认知发展与教育》实验；在《心理学基础》课程中开展了“基于问题导向”的教学模式改革与实践；在《心理发展与教育》课程中开展了基于学习与实践一体化的教学模式改革与实践。
2017年，与共建单位共同开展了“学生心理发展与教育”主题研讨，在淮师附属小学、实验中学等中小学开展讲座6场，其中“让学校教育幸福起来”引起强烈反响。
