课程编号：071102601               课程属性：实验实训课

实验学时：36                      实验个数：18

学    分：2                       开课学期：5

适用专业：应用心理学           

课程简介：

本课程以实践环节为主，根据课程的性质、任务、要求及学习的对象，将课程内容分两个层次：即了解、熟悉、掌握如何使用相关的心理健康量表、人格心理量表、能力兴趣心理量表、临床诊断心理量表、学习心理量表、社交心理量表、自我心理量表、生活应激心理量表。第一个层次实践，给出心理量表的题目，要求学生按测量目的、内容，进行综合测量实践，得出测量结果，进行讨论，写出测量实践报告。第二个层次实验，由学生自拟心理测量题目，在认识前人已有的心理量表基础上，分小组进行心理量表的搜集与整理、心理量表的结构与维度、心理量表的修订与编制、心理量表的计分与解释、心理量表的施测、心理量表的数据回收、心理量表的数据输入与整理、心理量表的信效度检验、心理量表的数据统计与分析、心理量表的结果与报告等心理测量设计与应用工作。独立设计测量过程并付诸实现。独立撰写心理测量研究报告。经过多层次，多方式教学的全面训练后，学生应达到下列要求：

1、进一步巩固和加深心理测量学基本知识的理解，提高综合运用所学知识，独立设计心理测量的能力。

2、能根据需要选学参考书，查阅手册，通过独立思考，深入钻研有关问题，学会自己独立分析问题、解决问题，具有一定的创新能力。

3、能正确使用心理测量量表，掌握心理测量编制、施测、分析、解释等原理。

4、能独立撰写心理测量研究报告，准确分析心理测量结果，达到独立设计心理测量量表，完成心理测量及正确处理测量数据的科研能力。

5、课前做好预习，准确分析测量结果，做好原始测量记录，正确写出测量报告。

一、实验项目设置及学时分配

二、实验内容及教学要求

实验项目1：心理健康量表的使用

1、教学内容提要

了解多种心理健康量表的编制、适用范围、题目、结构、计分、解释等情况。

2、教学目标要求

熟悉心理健康量表的题目和结构，掌握心理健康量表的施测条件、程序、计分、解释的流程。

实验项目2：人格心理量表的使用

1、教学内容提要

了解多种人格心理量表的编制、适用范围、题目、结构、计分、解释等情况。

2、教学目标要求

熟悉人格心理量表的题目和结构，掌握人格心理量表的施测条件、程序、计分、解释的流程。

实验项目3：能力兴趣心理量表的使用

1、教学内容提要

了解多种能力兴趣心理量表的编制、适用范围、题目、结构、计分、解释等情况。

2、教学目标要求

熟悉能力兴趣心理量表的题目和结构，掌握能力兴趣心理量表的施测条件、程序、计分、解释的流程。

实验项目4：临床诊断心理量表的使用

1、教学内容提要

了解多种临床诊断心理量表的编制、适用范围、题目、结构、计分、解释等情况。

2、教学目标要求

熟悉临床诊断心理量表的题目和结构，掌握临床诊断心理量表的施测条件、程序、计分、解释的流程。

实验项目5：学习心理量表的使用

1、教学内容提要

了解多种学习心理量表的编制、适用范围、题目、结构、计分、解释等情况。

2、教学目标要求

熟悉学习心理量表的题目和结构，掌握学习心理量表的施测条件、程序、计分、解释的流程。

实验项目6：社交心理量表的使用

1、教学内容提要

了解多种社交心理量表的编制、适用范围、题目、结构、计分、解释等情况。

2、教学目标要求

熟悉社交心理量表的题目和结构，掌握社交心理量表的施测条件、程序、计分、解释的流程。

实验项目7：自我心理量表的使用

1、教学内容提要

了解多种自我心理量表的编制、适用范围、题目、结构、计分、解释等情况。

2、教学目标要求

熟悉自我心理量表的题目和结构，掌握自我心理量表的施测条件、程序、计分、解释的流程。

实验项目8：生活应激心理量表的使用

1、教学内容提要

了解多种生活应激心理量表的编制、适用范围、题目、结构、计分、解释等情况。

2、教学目标要求

熟悉生活应激心理量表的题目和结构，掌握生活应激心理量表的施测条件、程序、计分、解释的流程。

实验项目9：心理量表的搜集与整理

1、教学内容提要

借助中国知网、万方数据等网络资源，搜集并整理相关心理量表的题目、结构、计分、解释。

2、教学目标要求

了解相关心理量表的编制过程，熟悉心理量表的结构、计分、解释的特点，掌握搜集心理量表的平台和工具。

实验项目10：心理量表的结构与维度

1、教学内容提要

对搜集并整理好的心理量表进行结构分析、维度检查。

2、教学目标要求

了解心理量表的结构与维度对量表的重要性，熟悉心理量表的结构与维度的特点和规律，掌握检查量表结构与维度的基本操作程序和主要方法。

实验项目11：心理量表的修订与编制

1、教学内容提要

对已有结构和维度的心理量表进行修订、重组或新编。

2、教学目标要求

了解、熟悉并掌握心理量表的修订与编制的基本操作程序与主要方法。

实验项目12：心理量表的计分与解释

1、教学内容提要

对修订好的心理量表进行计分与解释的说明，注意正反向计分的题目与维度。

2、教学目标要求

了解、熟悉并掌握心理量表的计分与解释的基本操作程序与主要方法。

实验项目13：心理量表的施测

1、教学内容提要

在问卷网或问卷星网进行线上的心理量表录入、发布和施测，或把已经修订好的心理量表打印、分发，进行纸笔施测。

2、教学目标要求

了解、熟悉并掌握心理量表线上或线下的基本操作程序与主要方法。

实验项目14：心理量表的数据回收

1、教学内容提要

通过心理量表的网上施测，可以进行电子数据回收；通过心理量表的纸笔施测，可以进行手动数据回收。在回收时需要注意完整性，进行数据筛选，根据不同数据类型做出研究假设。

2、教学目标要求

了解、熟悉并掌握心理量表数据回收的基本操作程序与主要方法。

实验项目15：心理量表的数据输入与整理

1、教学内容提要

对回收后的数据进行初步整理，剔除极端数据或个案，对总体情况进行初步了解。

2、教学目标要求

了解、熟悉并掌握心理量表数据输入与整理的基本操作程序与主要方法。

实验项目16：心理量表的信效度检验

1、教学内容提要

使用α系数、相关分析对心理量表进行信效度检验和项目分析，剔除不良的项目或维度。

2、教学目标要求

了解、熟悉并掌握心理量表信效度检验的基本操作程序与主要方法。

实验项目17：心理量表的数据统计与分析

1、教学内容提要

对整理过的量表数据进行描述性统计分析、平均数差异比较分析、方差分析、相关分析、回归方程等统计分析。

2、教学目标要求

了解、熟悉并掌握SPSS软件、心理量表数据统计分析的基本操作程序与主要方法。

实验项目18：心理量表的结果与报告

1、教学内容提要

根据之前的测量量表的选题、修订、施测、整理、统计分析等过程，综合进行心理量表的结果与报告，符合心理测量研究结果报告的基本格式和内容。

2、教学目标要求

了解、熟悉并掌握心理量表结果与报告的基本操作程序、格式与内容。

三、考核方式与成绩评定

1、考核方式

《心理测量设计与应用》平时心理测量实践操作(含实验手册、实验操作练习等)成绩、期末小组心理测量设计报告考查成绩各占30％、70％。

2、成绩评定

实验成绩分：优、良、中、及格、不及格五个等级。

四、主要仪器设备及实验材料

五、教材及参考书

教  材：《心理评定量表手册(1999-2010)》,王宇中编著,郑州大学出版社,2011年.

参考书：《心理卫生评定量表手册(增订版)》,汪向东著,中国心理卫生杂志社,1993年.

《体育科学常用心理量表评定手册(第2版)》,张力为,毛志雄编著,北京体育大学出版社, 2010年.

《常用心理评估量表手册》,戴晓阳编著,人民军医出版社,2010年.

《艾肯心理测量与评估》,(美)刘易斯·艾肯编著,中国人民大学出版社,2011年.

《问卷统计分析实务——SPSS操作与应用》,吴明隆著,重庆大学出版社,2010年.

《调查问卷的设计与评估》,(美)福勒著,蒋逸民等译,重庆大学出版社,2010年.

《量表编制：理论与应用(第二版)》,(美)德威利斯著,魏勇刚,龙长权,宋武译,重庆大学出版社,2004年.

《心理测验与常用量表》,陈国鹏编著,上海科学普及出版社,2005年.

《精神科评定量表手册》,王文亮编著,湖南科学技术出版社,1993年.

六、教改说明及其他

现阶段应用心理学本科生进行的心理测量实践，正从原来的单纯的介绍各种前人已有的心理量表，逐渐转变为设计与应用自编的综合心理量表。通过精度、自动化程度更高的电子计算机和互联网，来进行心理量表的施测、数据输入、信效度检验、数据统计分析、结果报告等测量工作。利用多种计算机软件和互联网平台系统，增添了一些综合性、设计性测量实践项目，突出本科学生利用计算机和互联网进行自主测量设计与应用的能力培养，并将本科毕业论文设计与平时的测量实践相结合，引导学生以心理测量研究的思路来理解掌握心理学的现象与规律。