作者：王向伟 审核：廖军和 上传发布：贺尔兴
为了进一步落实2018版人才培养方案修订工作，完善2018级人才培养方案最终定稿，结合前期考察调研和多次讨论的情况、高校专家函询网询电询的反馈问题，以及7月30日专家论证会上各位专家所提的意见和建议，7月31日下午3:00，教育学院于艺术楼206会议室再次召开2018级本科专业人才培养方案论证后修订会议。教育学院副院长廖军和、各系部主任、实验室主任和教学工作分委员会的成员参加了修订会。会议由廖军和主持。
会上，小学教育系主任董文、学前教育系主任卢长娥、应用心理系主任李志勇结合各种意见和建议依次对相应专业的人才培养方案修订情况和存在的问题，结合专家意见和建议进行了交流。参会人员展开讨论，提出了需要进一步完善的修改意见。并总结提炼出具有各自专业特色的“1662”小学教育专业人才培养模式、“1332”学前教育专业人才培养模式和“1234”应用心理学专业人才培养模式。
讨论会上，参会人员根据淮南师范学院的办学定位、理念和特色，以及教育学院的办学实际、专业特点、人才培养成果等因素，通过热烈而充分的讨论，凝练出教育学院的人才培养理念——“精技能，优素质”。“精”和“优”各自包括两方面内涵，即：精湛和精准；优化和优秀。充分体现了地方性和应用型的学校办学定位，以及知行合一、学以致用的办学理念，体现了应用型高校培养高素质专门人才的教育目标。
最后，廖军和做了具体要求，各专业人才培养方案要根据教育学院的人才培养理念进行修改，把前期工作所得到的各方建议进行科学分析，合理恰当地融入到专业人才培养方案当中去，注重理论和实践相结合，真正体现应用型人才的培养。会议历时3个小时，教育学院2018级本科专业人才培养方案论证后修订会议顺利结束。
