征询课程过程性考核改革学生建议

为进一步落实学校办学定位，更新教育教学观念，改进教学方法，突出培养学生的自主学习能力、知识运用能力，加强教学过程控制，提高教学质量，针对学生平时松懈期末紧张的教学状态、课堂教学方式粗糙、课堂教学过度注重知识的单向传递等问题，尝试“营造全程紧张教学过程”的教学改革理念和思路，加强教学过程控制，提高教学质量，9月3日下午6点半，经管学院在D206教室对本学期拟试行过程性考核的省级《社会主义市场经济》精品课程召开学生意见征询会。

经管学院院长白林就考核方式变化的背景、考核遵循的基本原则、考核方式细化、考核成绩评定等向同学们做简要的说明，并针对同学们提出的问题与存在的疑惑做认真详细的记录与解读。

据了解，随着专业结构调整，教学内容和课程体系的更新，新的人才培养模式的确立，传统的以闭卷笔试为主的考核方式已难以适应新形势下对应用型人才培养的需要。只有改革传统的考核方式，建立一套符合应用型人才培养要求和各专业特点的考核大纲，采取灵活多样的考核方式，才能真正反映学生综合知识和技能的掌握程度、分析解决问题的能力，才能更加有利于培养具有不断创新能力的应用型人才。经管学院结合学科、专业应用性较强特色，积极主动把课程考核改革着眼于科学全面地评价学生的综合素质，强化知识应用能力和创新能力的考核上来，把“注重考核学生实际能力”、“全面考核”、“过程考核”等理念贯彻到课程考核改革中，充分发挥考核促进教法和学法改进的作用。并通过课程考核方式向多样化转变、考核内容向注重综合能力考核转变、成绩评定向综合性转变等三个转变，推行多种形式、多个阶段的考核制度改革。同时，严格考核过程控制，严格评分标准，确保教师在成绩评定中做到公平、公正，切实通过课程过程性考核的有益探索，取得人才培养质量提高与教师教学水平提升的双赢目的。